大连大学本科教育教学大讨论工作方案

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，特别是习近平总书记在辽宁考察时的重要讲话和重要指示精神，全面落实全国教育大会、教育工作会议精神，不断强化本科教学基础地位和人才培养中心地位，统一思想、提升理念、凝聚共识，着力解决学校人才培养过程中存在的系统性问题与深层次困难，加快构建与特色鲜明、学科优势显著的国内一流研究应用型地方大学建设目标相适应的人才培养体系，学校决定开展本科教育教学大讨论，特制定工作方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实立德树人根本任务，以新一轮本科教育教学审核评估反馈意见和本科教学发展问题为重点，按照“学校主导、学院主体、教师参与”的原则，开展本科教育教学大讨论，引导广大师生进一步解放思想、更新观念、深化改革、凝聚共识，找准教学关键问题，给出新思路、形成新方案，开创本科教学新局面，提升人才培养质量。

二、讨论内容

（一）讨论主题

以“弘扬教育家精神躬耕教坛潜心育人推动人才培养提质增效”为主题，旨在聚焦本科教学现状和审核评估专家反馈问题，以高质量完成本科教育教学审核评估整改为牵动，进一步强化教学核心意识，凝聚育人新共识，形成教学新理念，提出改革新举措，为本科教学大会胜利召开和形成高素质应用型人才培养的连大方案奠定坚实基础。

（二）讨论提纲

围绕主题针对以下6个问题开展讨论，重在分析现状、梳理问题、形成解决方案。

1.结合我校目前课堂教学存在的主要问题，谈谈“以本为本，以生为本，课比天大”的内涵、机制与措施。

2.学院保障教育教学质量的机制与举措。

3.打造专业特色、形成人才培养优势的思路、设计与拟解决的主要问题。

4.基层教学组织在专业建设、课程建设、教学改革、教师培养与职业发展中的责任与作用。

5.教育数字化背景下的教学新形态与教师新要求。

6.学校在鼓励教师投入教学创新、提升育人水平的激励机制与政策方面存在的主要问题与建议。

三、讨论安排

（一）讨论形式

以学院为单位组织全体教师自主讨论，确保大讨论切合实际、形式多样地有效开展。

采用集中、分组与分散相结合的方式进行，组织开展学习、调研、参观、专题报告、研讨交流等系列活动，邀请校内外专家、同行或学生、校友、企业行业代表与用人单位参加，广泛听取、汇总多方意见、观点与建议等。

在大讨论中，注重学习有关教育教学方面的制度文件、领导讲话、新理念、新观点和改革经验与成果等，包括但不限于附件4所列材料，进一步武装思想、提高认识；关注教育教学中的关键、热点和改革趋势问题，结合实际开展研讨与交流，进一步统一思想、达成共识。

（二）进度安排

大讨论从2025年3月3日开始至3月28日结束，历时4个教学周，按学习动员、研讨交流和总结提炼三个阶段推进。

1.学习动员阶段（3月3日—3月7日）

学校召开本科教育教学大讨论启动暨2024-2025学年第二学期期初教学工作会议，正式部署大讨论工作；各学院依据本方案要求组织全体教师分层次、有计划地学习大讨论材料汇编等，强化教育理论学习，把握高等教育前沿态势和发展趋势。

2.研讨交流阶段（3月10日—3月21日）

各学院围绕大讨论主题和内容，联系学校和学院实际，有计划地开展不同层面、不同形式的学习、报告与研讨交流活动。要求做好过程记录，及时在校、院各类媒体展示进展情况和讨论成果，营造深入学习、主动思考、广泛交流的大讨论氛围。

3.总结提炼阶段（3月24日—3月28日）

各学院对大讨论情况进行梳理、总结与凝练，形成目标明确、条理清晰、措施得当的讨论成果，针对关键性问题制定切实可行的解决方案；学校汇总、整理大讨论中提出的意见和建议，针对主要共性问题研究解决方案；召开总结交流会，将大讨论成果转化为高质量完成本科教育教学审核评估整改行动，通过强化顶层设计、优化制度文件，开创本科教学工作新局面。

四、总体要求

1.提高认识，全员参与。各学院要充分认识本次教育教学大讨论的重要意义，按照学校部署，结合学院实际，精心做好计划与安排，重点研讨涉及本院重大、关键、亟需解决的问题，动员广大教师认真学习高等教育新理念、新思想、新方法，形成“人人都参与、人人都建言”的良好氛围。

2.加强领导，精心组织。学院领导要在大讨论活动中发挥表率作用，班子成员深入师生中间，带头参加学习、研讨，虚心听取各方意见。大讨论期间，要求各学院至少组织4次以上不同层面的研讨、交流、报告或培训活动，其中学院层面集中组织至少2次。

3.围绕主题，务求实效。各学院要把开展本科教育教学大讨论的过程变为应对挑战、谋划对策、破解难题、推动工作的过程并将成果固化，要结合讨论成果加强软环境和硬件建设，制定出台人才培养的改革建设方案或相关政策制度。