各教学单位：

为提高工作效率和自评自建质量，根据《大连大学本科教育教学审核评估评建工作方案》（校委发〔2023〕9号）文件精神，现就教学单位进一步做好审核评估评建工作通知如下：

一、关于自评建设工作

（一）依据“工作方案”，加强学习培训和理解领悟，统一思想认识，制定工作计划

1.深入学习审核评估知识，不断提高认识，统一思想。

2.落实工作计划，细化分解任务，加强制度建设。

3.撰写自评报告和汇报材料，展现教育教学成效，发现存在问题，制定整改措施，挖掘亮点工作，凝练特色项目。

（二）围绕“学生中心”，加强党的领导和思政教育，助力学生成长，促进学生发展

1.不断加强党的建设，重视学生的思想政治教育，狠抓课程思政建设，落实“以本为本”“四个回归”。

2.加强教风、学风、院风建设工作，营造良好的审核评估氛围。

3.整理学院党委和党支部支持和重视本科教育教学的政策措施和取得成效。

4.整理学生通识教育、体育教育、美育教育、劳动教育、创新创业教育、国际视野培养的措施与成效。

5.整理学生参加社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果。

6.整理学院领导和教师服务学生、指导学生、引导学生成长、促进学生发展的举措和成效。

7.征求学生对学校的意见与建议，反映存在的问题，掌握学生对学校和学院各方面工作的整体满意度情况。

（三）围绕“产出导向”，修订培养方案和教学大纲，突出目标导向，完善评价机制

1.修订专业人才培养方案，明确人才培养定位目标、毕业要求，构建课程体系和毕业要求之间的支撑关系。

2.制定课程教学大纲和实验实践教学大纲。

3.制定专业人才培养质量达成情况评价办法，建立和完善人才培养质量达成情况评价机制。

4.根据学校内外部评价报告，评价学院人才培养目标的达成度和社会需求的适应度。

（四）围绕“持续改进”，加强质量保障和体系建设，不断迭代升级，形成闭环机制

1.成立教学质量监控与保障领导小组，加强教学质量的监控与保障。

2.抓住决定教学质量的重要因素，实现“全面、全程、全员”监控，逐步形成独具特色的“五自”的质量文化。

3.规范教育教学的全过程管理，加强教学质量数据的使用，不断持续改进，反复迭代更新，形成质量控制闭环机制。

4.通过教育教学管理制度的严格执行和人才培养过程的规范管理，实现人才培养的有效度。

（五）突出“内涵发展”，强化人才培养和过程管理，提升教师能力，提高培养质量

1.强化人才培养的过程管理，教育教学全过程严格要求，规范管理，加强内涵建设。

2.建立独立的教育教学管理档案室，做到分类分层管理，责任到人，形成档案目录清单（具体内容详见附件1）。

3.落实《大连大学新入职教师本科课堂教学准入条例》，加强青年教师培养，开展专题培训和学习交流，不断提高全体教师的教育教学水平和教育教学能力。

4.加强教材建设和课程建设，申报教学研究项目和教学成果，不断加强学科专业建设，促进学科专业的内涵发展。

（六）突出“特色发展”，凝练教育成效和教学成果，形成特色材料，展示亮点工作

结合学院办学情况和学科专业实际，总结凝练学院的教育成效和教学成果，形成教育教学特色材料。

（七）突出“创新发展”，规划学院建设和事业发展，理清发展思路，提升发展水平

1.整理学科建设、专业建设、师资队伍建设、课程建设、学生成长与发展等规划，理清学院和学科专业发展思路。

2.不断挖掘各种资源，为适应社会需求和服务地方经济社会发展，创新性地开展工作，不断提升学院发展水平。

二、关于梳理总结工作

各单位在自评建设的基础上，认真梳理总结本科教育教学现状、已开展的工作及取得的成效（特别是在“四新”建设方面）、存在的主要问题及下一步整改措施，形成“学院自评报告”（具体模板详见附件2），于11月30日前报送学校本科教育教学审核评估评建办公室。报送方式将在“本科教学管理工作群”中通知。

附件：1.教学单位本科教育教学审核评估材料清单

    2.教学单位本科教育教学自评报告（模板）