5月14日，学校在文科实验楼A407会议室举行学生教学信息员座谈会，聚焦课堂教学内容更新、教学设计、学科前沿融入、手机使用及AI赋能高等教育等话题，来自理、工、医领域的学生教学信息员代表与教学质量管理处老师热烈交流，旨在倾听学生心声，把握学习需求，提升教学体验。

在讨论中，教学信息员们各抒己见，以学生视角围绕主题分享自己的体验与经历，提出看法与建议。同学们表示，课程教学内容更新不仅是知识传递的升级，更能推动人才培养模式的变革，老师在课堂上融入前沿知识，对于培养学生跨学科能力和创新思维、对接产业需求与实践应用、增强专业能力和就业竞争力具有重要意义。学生提出“理论力学”课程，老师经常更新授课内容，课下时间利用微信答疑，提高了同学们对知识点的理解和掌握；“细胞生物学”课程，老师在讲到“细胞核结构”时引入施一公院士团队的科研成果，提升了学生对生命科学前沿知识探索的兴趣；“人工智能与大数据”课程，老师演示Deepseek赋能教学的操作方式，开拓了学生AI视野；“建筑学设计”课程，老师一对一单独指导，因材施教，学生收获满满。同时，学生们也提出个别课堂存在知识更新不及时、理论联系实际不到位、教学内容重点不突出、教学方法单一、教学设计不充分等问题，希望老师们能及时变革教学方式，引入企业真实案例和学科前沿知识，提升课堂互动性与个性化设计，重视学生批判性思维和高阶能力培养。

会前，为提高座谈的针对性和实效性，教学质量管理处围绕主题设计了调查问卷，779名学生参与调查。结果显示，85.37%的专业教师课堂教学内容及时更新，95.51%的专业教师课堂教学设计充分，88.32%的专业教师课堂教学中引入学科前沿知识和学术新思想；42.23%的学生认为课堂上带手机对听课效果有影响。

为扎实推动本科教育教学审核评估整改，学校在今年实施课堂教学质量提升专项行动，分7个方面14项具体任务有序推进。学生教学信息员是学校教学管理的“眼睛”和“耳朵”，搭建了学生和学校沟通交流的桥梁，是优化教学管理、完善管理流程的关键力量。学校将根据学生反馈的意见和建议，制定相应的改进措施，持续优化课堂教学管理，提供更加优质的教学资源，服务学生全面发展。